SNS上の愚痴に助言をしたくなってもしてはいけない、２つの理由

TwitterのTLを眺めていたら

「Twitterで愚痴ってどうなるんだ」「愚痴ってないでこうすればいいのに」

的なことってよく言われるけど、っていう話題が流れてきてました。

うん、解決策を知ってるように感じる人にとって、時に人が漏らしている愚痴について「こうすればいいじゃない」って言いたくなったり、愚痴っても何もならないじゃないって思ったりする。

私にも過去に同じように感じたことがあったし、Twitterでついそう言ってしまったこともありました…気持ちはわかるんですよねえ…

でも、愚痴をこぼしてる時に「こうすればいいじゃない」が本当に必要なのかって言うと答えは否だと思うのです。

理由は２つ。

理由①　今ココ、じゃない

ひとつめは段階と時間の問題。

人により個人差は大きくあると思うのですが、愚痴りたくなるような問題が目の前にあるとして、今すぐそれを解決せねばという実行段階にない場合も多いと思うのです。

環境が実行に適してない、自分の心の整理ができてない、いろんな理由、背景。

言語化して意識していないけれどなんだか前に進めないような見えないハードルがそこにある可能性も含めて、今すぐにこの問題を解決するために一念発起しようと思えるような段階にはない状態。

今すぐには自力で解決できるわけではないけれど辛さを吐き出したい。

今すぐに自力で解決に挑むまでの余裕はないけれど言葉にして外に出したい。

そんな段階での愚痴には「こうすれば」は必要じゃないんですよね。

吐き出すだけでは解決しないこともあるだろうけれど、まだその段階には至れてない状態。そんな時にどんな案を出されても行動には移せない。実行できない自分を責める材料になってしまう可能性すらあります。

理由②　その人はあなたじゃない

ふたつめは、ポイントのズレの問題。

「こうすればいい」っていうその解決策って結局はその発言をしている人にとって見える世界だけからはじき出された案に過ぎないんですよね。

その人はそれでうまくいったかもしれない。

その人から見える世界の中ではうまくいくように感じるかもしれない。

でも、言う相手にとっての最適解なのかどうかは誰にもわからないんです。

私のブログへの感想として「答えが書いてない」というコメントをたまにいただきます。うん、自分でもあまり意識してませんでしたが書いてませんね。

なぜかって、書けないんですよ。

私はあなたじゃないから。

夫婦間のことも育児のことも、私はこうした、私はこうだったということや、こういうケースもあるよね、こうかもしれないよね、ということは書けるけれど、こうすればいいですよ、は書けない。

私の答えはあくまでもその時点の私の答えでしかなくて、あなたの答えはあなたが見つけるしかないから。

同じように、今目の前で愚痴ってる人がいたとして、その人にとっての答えはその人にしか見つけられないんだと思うんです。

こうすればいいのにってどんなにあなたの頭の中で思ったとしても、それはあくまでもあなたの頭の中だけのこと。自分にはわからない相手の事情や自分が気づかない盲点も含めて、それが最適な解答とは限らないし、それが相手にとって最善策とは限らない。

そして、相手にとっての最適な解答が何なのかなんて、その人が本当に実行してやってみるまでわからないのです。

案はあくまでも案でしかなくて、その人がいろんなステップを経て自分なりの道を歩いてそこにたどり着くことが大事なんだろうなと思うのです。もしそれがあなたの想定した案だったとしても、たどり着くまでの過程が大事であって初めてその案が活きてくるんじゃないかなと。

助言を相手が飲まずイライラする？

もし、相手の愚痴に対して「こうすればいい」と助言して相手がそれを実行せずイライラしてしまったら。

それは、上の２つの理由から相手にとってその助言が必要な状況ではなかった可能性があります。つまり、タイミングや内容が相手に合わなかった。

それだけです、相手に合わなかっただけ。

でももしそれがわかっても苛立ってしまうとしたら、もしかしたらそれは相手だけの問題ではないかもしれない。

自分の思うように動いて欲しい、自分の案を実行して欲しい。

そんな、相手をコントロールしたいと思うような自分の欲求が先走ってしまっているのかもしれません。自分の中の問題です。

あなたが向き合う必要があるのは、相手じゃなくて「どうしても相手を変えたい」自分なのかもしれません。

おわりに

SNS上で愚痴を見て助言したくなったケースを想定して書いてきましたが、交友のある友達や家族から自分に向けられた愚痴についてはそう簡単にバッサリ考えるわけにいかなかったりもするなぁと思ったりします。

もし、家族や友人の愚痴を聞いていて自分がなんだかモヤモヤして苦しくなってきたら、それは吐き出す相手として自分が適してないんだろうというサインかもしれません。

延々と話を聞いてあげているのに一向に解決が見えない、案を出しても本人が実行に移さずイライラする。そんなケースもあると思います。

そんなときは聞き役を辞退して、別の場所で吐き出してもらうようにしてもらった方がお互いのためになることもある。もし聞き役を逃がしてもらえなかったら、それはそれで相手との関係が健全に保たれていないという証拠でもあるかなぁと思いますが、長くなりそうなのでそれはまた別の機会に。

お母さんは朝ごはんが作れない。

子供たちが登校するまでの時間、毎朝時計がわりに某情報番組をつけているのだけれど、今朝は「15分でおしゃれな朝ごはん」の特集。

画面に映るのは手早くおしゃれな朝ごはんを作れるというお母さんたち。

ご自宅に伺っての取材、朝早くに手際よくカフェで出されるようなワンプレート朝ごはんを用意するお母さん。

そして食卓にゆっくりやってきてそれを喜ぶ夫や高校生くらいの息子の姿。

それを観ながら

「15分で！」「何品も！」「毎朝！」と私をチラチラ見ながら呟いていたのは中１の長男。

ええ、羨ましいでしょうよ、こんな豪華な朝ごはんが毎日当たり前のようにならぶご家庭が羨ましいでしょうよ、君にはね。

Twitterでは何度か触れたことがあったけれど、我が家の朝はほぼセルフです。

理由は毎朝しっかり用意してたら私のキャパを超えたから。

子供４人分（夫が遅出の時はプラス夫の分）をそれぞれの好みやアレルギーやその日の気分に合うようなご飯を用意してあげる、というの、やってた時期もありました、頑張って。

でもしんどかった。

だから、セルフに切り替えました。自分の平穏が家族の平穏に繋がると信じて。

ご飯は炊いてます。

パンも買い置いてます。

常備菜やご飯のお供、納豆類、ジャムバターやヨーグルトは冷蔵庫の定位置に。

おかずを自作するのはご自由に、お母さんに余裕があれば味噌汁やおかずを作る日もあります。

というスタイルです。

夫は朝が早いので食べない日も多い。

小１末っ子はまだおぼつかないので私や上の子たちが手伝ってますが、上３人はそれぞれに自分の好きなように朝ごはんを用意して食べてます。

今朝は一昨日仕込んだおでんがまだあるので、朝イチでお鍋を温めておいたらそれぞれが好きな具を選んでご飯と食べてました。次男は納豆も追加してたかな。

私はその様子を見ながら朝のコーヒーを煎れたり洗濯したり。

うちの中だけを見れば割とそれで平和に回ってはいる朝ごはんの風景。

でも長男が中学に入った頃、帰ってきて台所に立つ私のそばに来てボソッと言ったことがありました。

「ねえ、よその家ではお母さんが毎朝、朝ごはんを作って並べてくれてるらしいよ」

あぁああそうだよね、うん、そういうお家の方が君の周りには多いよね…

その時にはすまぬ母ちゃんにはそれは無理な話だ…と長男と話したのですが、こうやってテレビで観るとまたやっぱり羨ましいよね、うん。

あれはもう生まれ持った才覚の違いだと思っておくれ子供たち。

母ちゃんは君らに、学校で一番走るのが早い子と同じものは求めない。

生徒会長になれる子と同じものも、先生から呼び出されることがないお利口な子たちと同じものも求めない。

君らは君らの持つもので頑張って生きてくれたらそれでいい。

それと同じだと思ってもらえまいか。

そうぽろっとこぼしたら次男が笑いながら

「そうだねえ、僕は●●くん（次男のクラスの女子にモテる男前で優しくて賢くて運動神経も良くて少年野球のエースで４番の絵に描いたような優等生の子）にはなれないしなぁ、しょうがないよねえ」って言ってくれた。

我が子たちよ、苦手なことがいろいろあるもの同士、それなりに助け合って生きていこう。きっと、それなりに素敵な未来が待っていると思うから。

こんなの毎朝用意されてたら嬉しいな〜って思うだろうけどそれはお母さんだって同じだよ誰かが用意してくれて椅子に座るだけで食えて洗い物もしなくて「いってきま〜す」とか言いてえよ。

— イシゲスズコ (@suminotiger) 2017年10月12日

きょうのごはん

 今からでもサムネイルに画像出るかな、加藤休ミさんの絵本のご飯は本当に美味しそうなの、大好き。

主婦休みの日とレトルトカレー

昨日、９月２５日は「主婦休みの日」だったそうです。

2009年に認定された、企業の企画のようです。

主婦の元気がニッポンの元気になれば！と女性のための生活情報紙を発行するサンケイリビング新聞社では、2009年4月、日本記念日協会に「主婦休みの日」を申請し、認定されました。日本初、主婦が主役の記念日に、企業からの注目が集まり、「主婦休みの日」を切り口にした商品、イベント、サービスもますます広がりを見せています。

（主婦休みの日｜サンケイリビング新聞社）

 それを受けてのプロモーションだったのでしょう、朝イチのぞいたTwitterのTLにセブンイレブンの「今日は「主婦の日」だから「金のカレー（レトルトパウチ商品）」はいかがですか？」というツイートが流れて来ていました。

うん、楽だよね、レトルトカレーね、うん。

でも正直なところ、そのツイートを見て私の脳裏をよぎったのは、これ。

主婦休みの日にセブンイレブンから金のカレーをお勧めされていたけれど、あれを買ってきてご飯を炊いて食卓にのせるのは誰だ？と思ってしまう程度に疲れてる。

— イシゲスズコ (@suminotiger) 2017年9月24日

これを受けての恐らくはエアリプだろうな、「休日でもコンビニ行ったりご飯炊いたりするくらいはするでしょう？？？」というツイートを見かけました。

ええ、そうですよね、そのくらいやりますよね、まぁ大して苦にもならないですよね、休日でもね、

自分だけのためならね！

さてここで、問題です。

レトルトカレーを家族の夕食としてテーブルに出すためには主婦は何をするでしょうか。

我が家（大人２人、子供４人）でシミュレーションします。

①レトルトカレーを買いに行きます。

②家族の好みそれぞれに合わせたレトルトカレーを購入します。

※みんな同じのでいいじゃん、と言われるかもしれませんしそれでいいご家庭も恐らくはあろうと思います。が、辛さの好みや食材の好き嫌い、アレルギー、色々な条件を考慮すると最終的には最低でも２〜３種類以上選ぶ必要が出てしまいます。そうしないとみんなで食べられない。

③米を研ぐ→炊飯器に入れる→スイッチを押す

　または、冷凍ご飯をチンする

　または、レンジでチンするご飯を購入する→チンする

④レトルトパウチカレーをそれぞれの商品の指示通りに温める

※鍋に全部放り投げて温めてしまいたくなりますが細かい指示があったりするので一応読みます。めんどくさくない限り。

⑤お皿、スプーン等食器類を用意します。

⑥ご飯をお皿によそい、カレーをかけます。

⑥’　ここで、副菜という概念がある場合はサラダなりおかず的なものなり付け合わせ的なものなりを用意して添える、という行動が追加されます。

⑦　家族に提供する

⑧　食べ終わった６人分の皿をシンクに運ぶ

⑨　カレーの皿を洗う（油汚れ、ベタベタする、洗剤たくさん使う）

⑩　食卓を片付ける

レトルトカレー「のみ」を食べる、という手の抜きようでも、１０工程ですね。

これを全部「誰かが」６人分やらないと家族みんなでレトルトカレーは食べられない。

この工程を全部自分でやるか、やらないにしろそれぞれの工程を夫や子供たちに委託するためには「やってもらうための指示」を明確に出す必要がある、それもまた、それほど楽なことではないのが正直なところです。

もちろん、日々の積み重ねのおかげさまで子供たちも私が作業をしていたら「今日は何？おはし？スプーン？」と自主的に手伝う姿勢を見せてくれることもあります。

でもそれだってうちの子がみんな小学生以上になったから。

もっと小さい頃はそんなお手伝いもろくに頼めず、帰りの遅い夫にも頼めず、わさわさする子供たちの相手をしながら毎日毎日ご飯を作り続けて来たんだなぁと…。

それぞれが満足するためのカレーを探し選ぶだけでも一苦労。

これに副菜が追加になるとまたそれぞれの好みやアレルギーを考える必要が出てくる。

自分以外の人５人分の胃袋を預かる、という重荷。

自分だけのためにコンビニへ行き、食べたいレトルト食品だけを買い、自分だけが食べ、自分のぶんだけ片付けるんだったらそこまで苦にはならないのです。

テーブルの汚れだって気にならない程度にしかならない。

コップもお皿もスプーンも１つずつだけ。これが、６人分だと全部６倍。

書き出してみると改めて、あぁあこういういろんなことが積み重なって毎日疲弊していくんだなぁ…と思ったりしています。

こんな風に書くと、嫌ならやらなきゃいいじゃないと言われてしまいそうだけれどべつにやめてしまいたいほど嫌なわけじゃない。（だからやってる）

ただ、本当に面倒なことを頑張ってやってるんですよってことを、ただ自分の夫にだけ知ってもらってたらそれでいいのかなぁ、ということ。

そして、傍目から見て「なんだよそのくらい大したことじゃないだろう」って簡単に主婦の仕事を軽く見られてしまうのはちょっと悲しいよねっていう、そんなことだったりします。

レトルトカレーだって、それなりに頑張ってお出ししてるんすよ。

「言っても出来ない子」が悪い？「言い方が悪い大人」が悪い？

さっき書いたエントリとも関わってくることなのかな、フォロワーの支援者さんが靴を揃えるためのフォローとして靴置き場にマーキングをしていたツイートについて、こんなことを書きました。

小学校の下駄箱、参観とかで通ると綺麗に並んでない靴もいくつかある。娘の話では「靴チェック係」がクラスにいて、綺麗に並んでない子は指摘されるらしい。でも何度通ってもその下駄箱には何の工夫もされない。ずっと、同じ子が何度も何度もチェック係の同級生と担任から注意されてるんだろうなと。

— イシゲスズコ (@suminotiger) 2017年9月19日

ツイートではぼやかして書きましたが、綺麗に並んでない子のうちの一人はうちの次男です。一時期はちゃんと置いてるな〜と思ってましたが先日見た時は盛大に下駄箱から彼のスニーカーが飛び出していました。ちょっとずれてるとかじゃなくて、彼の靴置き場にだけ時限爆弾的な何かが仕掛けられていてその爆風で飛び出してしまったんじゃないかと思うほどに、見事に下駄箱前の床に転がっていました。

多分休み時間ギリギリまで外で何かしら楽しいことをしていてチャイムが鳴ると同時にやばいと思ってダッシュで靴を脱いで下駄箱に投げ込んだけどうまいこと入らなかったんだな、と目に浮かぶようです。

そして同時に情けなくもなるんですね、恐らくは６年間、毎日のように先生や級友に言い続けられてもこれが彼の今なんだな、ということが。

特別支援に関わる書籍などでよく、靴を揃えるのが苦手な子のための支援として靴を置くスペースにマーキングをしたり、靴底の形のシールを貼って「ここに置く」ことを意識しやすくする、と言うハックが紹介されています。

次男が利用している通級指導教室の下駄箱はカラーボックスのような棚を利用しているのですが、１つの段にちょうど靴が置けるくらいの幅にテープが貼ってあります。

そして毎回次男はそこに綺麗に靴を揃えて置くことができます。

次男が学校の下駄箱に靴を揃えておけないのは

・視覚的にわかりづらいから

・余裕を持って靴を置く時間を取れていないから

・次の作業に気を取られやすいから

などが考えられます。

この条件が発動しないよう環境が整えられた通級指導教室の入り口では必ず揃えることができるのです。

さて、これについてあれこれ呟いていたら、フォロワーのはなびら葵さんからこんな引用RTをいただきました。

これ、ダメなインシデントレポートの運用法って感じする……。

✖️ヒヤリハットを起こすやつが悪いのでインシデントレポートという名の反省文を書かせる
○ 問題を共有して、起こりやすいミスとその背景を分析して仕組みを潰す

だけど、前者になってる話は、まあまあ聞く……。 https://t.co/u618fNPKAk

— はなびら葵 (@hollyhockpetal) 2017年9月19日

これ、「言えばできる」がゴールになっちゃってる、んじゃないのかなあと。本当は「全員が靴を揃えられる」ことがゴールで、仕事はそこまで含むのにその手前で終わっちゃう、それが「教育」だと思ってる、みたいな…インシデントレポートも同じで…https://t.co/9RQzBFXQME

— はなびら葵 (@hollyhockpetal) 2017年9月19日

はなびらさんは医療現場のヒヤリハット事案について書かれているので学校の話とはすこしズレるとは思うんですが、これらツイートを読んで目から鱗が落ちたんですね。

先生たちにとって本当の目的はなんだろう、という。

一人一人の子供たちが自分の力で靴をきれいに揃えられるようになるのが到達点なのか

学校の靴がきれいに揃っている状態になっているのが到達点なのか

（ちょっと意地悪な言い方をすれば）

靴がきれいに揃っている指導の行き届いた学校、というアピールが外部に向けていつもできることが到達点なのか

など色々と考えてしまいますがたぶん答えはありません。

そこまで明確なゴール設定がなされているような案件ではないんだろうなと。

「くつをきれいにそろえましょう」

という標語が学校に貼られているのを見たことがあります。

「スリッパのみだれはこころのみだれ」

とトイレに書かれているのも見たことがあります。

でも、たぶん学校の多くの子供たちにこう聞いても明確な答えは返ってこないのです。

「なんで靴やスリッパをきれいにそろえないといけないの？」

たぶんだけれど先生に聞いてもスパッとは返ってこない、そこまで深く考えられていることではないんだろうと思うのです。

下駄箱の靴はきれいに揃っている方が良い、というある種当たり前・常識がベースにあって、それを子供たちにさせるために「下駄箱の靴はそろえて入れましょう」と「言う」と大半の子はそれでできる。

でも一部の子はできない（もしくはやらない）。

本当なら「言う」の段階で全児童の足並みが揃ってそこで指導が終わるはずだったのに。

これが、最初のツイートで娘が言っていたと言う「靴チェック係」の導入による監視体制やそれを受けての口頭の指導が続く、という現状につながっているんじゃないかなぁ、と思ったりしました。

残念ながらそれを６年間続けられても次男は「学校の下駄箱の靴を揃える」が定着していないことは先日わかりました。

先生方がそれをどう考えているのかわかりません。

全校児童に対してゴールがどこに設定されているのか、そのゴールのためにどんな取り組みがなされているのか、と言うことを掘り下げるべきなのか悩ましいのですが、忙しい先生方にとって下駄箱の靴くらい口頭で言うだけでなんとかしてほしい、と思うのもまた正直なところなんじゃないか、とか、次男も環境が整えばできるからあまり深く悩むことでもないんじゃないか、思ったりして様子を見ているところです。

下駄箱の靴は一つの例に過ぎませんが、学校で叱られやすい子供を持っていると（そして家でつい次男ばかり叱ってしまう自分の存在も含めて）叱られるような事例が発生した時に「誰が悪いのか」という話にお互いになりやすかったりします。

下駄箱にきれいに靴を揃えられない次男が悪いのか、次男に適切な指導ができない大人が悪いのか、と。

でも、誰も悪くないんですね、きっと。

次男の現状と指示の仕方がマッチングしてないだけ。

あぁこうやって考えると、インクルーシブ教育の定着のためには教員１人あたりの児童数を減らすのが先決、というのが本当によくわかります。30人以上相手にしていて個別にマッチングした指導なんて無理だもの。

教育現場の現状を嘆いてしまいたくなるけれど、私だって家で余裕がなくなったらこんな風に考えながら子どもに接することからつい手を抜いてしまう。

この事例から私がやっぱり大事だなと思ったのは

目指したいゴールはどこなのか

をまず明確にすること。

叱りたくなる事案が発生した時にそれをまず意識すること。

そして、それを共有してそのために双方にどんな工夫ができるのかを考え、子供たちそれぞれが取り組みやすい環境を整えること。

とりあえず、目の前のお家の中でできることから少しずつ。

受刑者の絵の記事から考えた、教え方教えられ方

ご無沙汰しております。

今日はTLに流れてきたこんなのから。

受刑者の描いた絵、という記事

こんな記事を見かけまして。

この中でとても気になった部分があったので引用します。

――　「受刑者の描いた絵のレベルが高い」と話題になっていますが、画力を上げるためにどのような指導を行ったのでしょうか。

渋谷巧：　「1本の線に集中し丁寧に描く、引き初めも終わりもきちんと描く、その積み重ねです」「線は光が当たるとこ、そうでないところ、下など影になるところなど3～4種類の太さで描いてください。意識して飛ばした線と雑に描いて飛んだ線は別物ですよ」最初に指導することはそんなところです。後は根気よく描きつづけてもらうのが大事です。

 受刑者の方が最初から絵の才能があったという話ではなくて、具体的に丁寧な指導をした上で描き続けられる環境を整え根気強く付き合っていく姿勢があったからこそ出来上がっているわけで。

これを見てふと思い出したことがあるんですね、小学生の体育の授業です。

「運動が苦手」なうちの子たち

我が家の４人の子供のうち、２人ほど極端に運動が苦手な子がいます。

園児の頃からかけっこも遅め、今も体育の成績はあまりよくありません。

この子たちを「運動神経が悪い」と言い切ってしまえばそれまでなんですが、観察しているとどうもそうではない、腕の動かし方はこう、足の動きはこう、と一つずつシステマチックに指導して練習を繰り返したらそれなりのフォームで走れるようになって、それなりの速さで走るようにはなったんですね、あぁあ教え方だよなぁと。

参考までに、その時使った本がこちら。 

足が速くなる「ポンピュン走法」DVDブック(DVD付き)

こんな記事も書いてました。 
  

「すイエんサー」と娘

娘が最近よく見てるのが、NHKの「すイエんサー」という番組。

その日によってネタは様々ですが、科学っぽいことや体育っぽいこと、視聴者から寄せられた悩みや疑問を元に女の子たちがいろんな実験をしていく番組です。

娘にとっての神回になったのが、ちょうど学校のプールが始まる時期に放送されていた水泳のシリーズ。

ブログでも内容がすごく丁寧に描かれてました、すごい。

どうしても息つぎができない、沈んでいってしまうと悩んでいた娘、この番組の内容と、先生からの「頭のこの辺が水面につくところまで顔を上げます」という具体的な指導を受けてそれまで数メートルしかできなかったクロールで突然25メートル泳げるようになったととても喜んでいました。

この後にも平泳ぎのコツ、ドッヂボールの投げ方のコツなど、うちの子たちが苦手としていたことを細かく解説してくれる回が続き、娘は録画して楽しみに毎回見ています。（トリックアートなど絵の描き方の回もありました、それもおもしろかった！）

できるできないと、教え方・教える環境。

投げ方、走り方、息つぎの仕方…

運動神経がいい、とされている子たちは多分、これをひとつずつ教わる必要がないんじゃないかな、と思ったりしています。

感覚的に自分でつかんでいたり、誰かのを見てパッと真似ができていたり。

でもうちの子たちのようなそれが苦手なタイプの子たちはそれだけでは掴めない。

結果、運動が苦手、自分は運動神経が悪いから、と思ってしまっているようです。

前述のエントリで書いたように、私自身もそんな子でした。

でも技術を細分化してわかりやすく指導してもらったことはできる。

それは私も子供も同じ。

• 安心して取り組める環境を整える
• ひとつひとつの動きを細分化して伝える
• 細分化されたステップを順にこなしていくのを根気強く見守る

受刑者の方の画力が上達した経緯やうちの子たちが苦手な運動ができるようになっていく様子を観察していて気づいたのはこんなこと。

できないと叱られたり、バカにされたり、どうしていいかわからないのに放置されたり…そんな安心できない環境では取り組み続けることは難しい。

学校の教育の中ではこんな風にしてもらえているのか

こんな風に指導できるところで習い事をさせているか

自分は家で子供を見守る時にこれができているのか

何かを誰かに指導するときにこれを意識できているのか

そして、それが可能になるようないろんな余裕を自分や指導する立場の人が持てているのか、誰がそこを下支えするのか、最初の記事を読んで、改めてそんなことを考えています。

自動精算機（セルフレジ）の前で考える。小銭を抱えた支払い困難者の救世主が現れたかもしれない。

私の住む片田舎のスーパーに最近相次いで自動精算機が導入されています。

人件費の削減なのかな〜とかレジの効率を良くするためかな〜とか理由は色々と考えられるのですが、先日、お店側のそれら想定されるメリットとは大きく異なる、ユーザーとしての私のメリットに気づいたので書き残しておこうと思います。

暗算ができません

私、暗算が苦手です。

小学校の頃から多分苦手だったと思います。

短期記憶が弱いというのが大きな要因なのではないかと自分では思っているのですが、パパッと計算をするのがとにかく苦手です。

余談ですが、暗算だけでなく、暗記も苦手です。

子どもたちが１年生の頃に１桁の足し算引き算を暗記するカリキュラムに出会い、毎日暗記カードをめくりながら答えを言っていくという謎の宿題に遭遇し、その暗唱を聴きながら自分が例えば１＋４という簡単な計算でも毎回「４に１を足したら５」と脳内で計算していることに気づきました。

もし私が小学生の頃にあの宿題が毎日出されていたら私は算数が苦手だと思って育っていたかもしれません。

そんな私もなんだかんだ国立大学理系受験資格を得られる程度の数学は履修してそこそこの点数は叩き出せていたので、もしお子さんが今そのへんでつまづいている親御さんは「算数ができない子だ」とは判断しないであげてほしいなとは思います。ただ暗記や暗算が苦手なだけで数学的思考ができるか否かはまた別問題だと思います。

レジがめんどくさい

話がかなりそれましたが、暗算が苦手な私はレジがややめんどくさい。

心身ともに健康な時は割と問題なく生活してるんですが、体調不良や育児や仕事のストレスが降り積もったり忙しくなったりすると途端にお財布が重くなります。

小銭が増えていくのです。

支払う金額に見合う額を自分の財布から出すための作業がめんどくさい。

自分のお財布の中の小銭が減るようなお金の出し方をささっと計算するのがとても面倒なのです。

そのため、さっさとレジを終わらせるために支払う額より大きい額のお札を出す、お釣りの小銭を受け取る、を繰り返していくうちにどんどん財布が重くなってしまうのです。

セルフレジと重いお財布と私

その日の私のお財布もとても重かったのです。

車いす生活の末っ子を抱えての退院後生活、当分登校できない彼を連れながらの仕事や買い物の疲れが私に溜まっていくのと比例するようにお財布もどんどん重くなっていっていました。

セルフレジの前で重い財布と表示された金額、この小銭をなるべく減らしたいけれどちょうどいい額を探して入れるのめんどくさい…

と思っていてふと、私の隣で小さいスズコが囁きました。

「そのまま全部入れちゃえばいいじゃん」

店員さん相手ではないのでおかしな額を入れても機械は驚かないしこちらも嫌な思いをすることもない。

並んでるお客さんに迷惑をかけることもない。

「数えるのがめんどうなら全部入れちゃえばいいじゃない」

とマリーアントワネットのようなことを思いついたと一人ふふふとなりながら、お財布の中の小銭を数えることなくザラザラ〜っと入れてみました。

画面の「入金額」がくるくると増えていき、「残りいくら」の額がどんどん減っていきます。最終的に表示された金額は決してぴったりの額ではありませんでしたが、1000円札を投入したら差し引いた金額の小銭をセルフレジは淡々と弾き出してくれ、私も淡々とそれをお財布に入れて帰宅、結局小銭は受け取りましたが、確実に軽くなっていました。

ふと思い出した、あの子とおばあちゃんのこと

軽くなったお財布を手に、ふと２人の顔が浮かびました。

一人は知的障害のある知人のお子さん。

小学校卒業を前に自分で買い物をする練習をしていると話していたお母さんが「お財布に小銭が溜まっていく」と話していたのを聞いたことがあったのです。

細かい計算がめんどうだったり、レジであたふたするのを避けるためについ千円札を先にどんどん出してお釣りを受け取り続けてしまって、小銭が溜まってしまうのだとか。

そしてもう一人が、私にお使いを頼んでくれる近所のおばあちゃんのこと。

レジでお金を払う時にモタモタすることで周囲からのプレッシャーが辛い、と買い物になかなか行けなくなっていると教えてくれました。

小銭を数えるのに時間がかかる、つい大きい額のお札を出して小銭を受け取ってしまうと自宅にたくさん溜まった小銭を見せてくれたこともありました。

あの子のような知的障害がある人たちや高齢で計算力が落ちたり動作がゆっくりになったりした人たちにもあの機械は顔色を変えることなく付き合ってくれるのかもしれない。

もちろん、機械がミスをして損する可能性もあるし、使わない能力は落ちていくかもしれない、自分で数えてお金を払うことをしないリスクは確実にあるとは思います。

それでも自分を含め、お買い物の憂鬱が少しでも減る人がいるかもしれないし、その憂鬱が募って足を踏み出せなかった人にとってはお買い物に行ける救世主になるかもしれない。

ネットでちょっと検索したらセルフレジについては色々と賛否がある模様。

でもこんな風にちょっと助かってる人もいるかもしれない、ということは頭の片隅に置いておいてもらえるとちょっとうれしいなぁ、と思ったりするのです。

アンパンマン New! アンパンマン ミニレジスター

レジスター、うちの子たちもよく遊んでたなぁ… 

「髪を掴んで往復ビンタ」は肯定したらダメと思う。

TLに音楽家の方が中学生を殴ったひどいというニュースが流れてきたと思ったら今度は中学生がクソだったから音楽家は悪くないんだというまとめ記事やツイートが流れてきた。

動画やいろんな方の証言ツイートを見るに、当該の中学生がみんなで短い時間ずつを使って順番に回していたソロ演奏のときに一人だけ暴走して周囲を煽り長い時間演奏を続け、さらに止めに入った音楽家の方の制止も聞き入れず反抗した結果の「髪を掴んで往復ビンタ」だったらしい。

いろんな意見を見てる中でやっぱりどうしても気になる。

暴力行為そのものをやんわり肯定するような流れが一部にあるということが。

現場を直接見ていないし、双方にどんな感情があったのかも、その中学生がどんな子なのかも、その音楽家の方がどんな方針で指導している方なのかも、私はわからない、知らない。

でも、たった一つこれだけは確実に言えるだろうと思うのが

「どんな理由があっても大人が子供に対して『髪を掴んで往復ビンタをした』という行動については肯定したらダメじゃないか」ということ。

いやそんなの当たり前なんです、当たり前なんだけど、たくさん飛び交っている意見の中には「あの中学生が悪いから」という理由で持ってその音楽家さんの行動そのものも仕方なしとしているように見えるものもあったように思うのです。

そこは、違うと思う。

どんな理由があっても暴力は肯定したらいけない。

その、一線はやはり守らないといけないと思う。

もちろん、人としていつでも完璧ではいられないから感情が振り切れて手が出てしまうことがないとは言い切れない。

うちにも中学生男子がいるけれど反抗した時の煽り方、状況によっては本当にひどいこともある。意図的に大人を煽ろうとする目をした彼らの行動にこちらまでカッとなって大きな声を出してしまうことは私にも経験があるし、あそこでもっと煽られたら殴るくらいやってしまいそうな怖さすらある、子供といえどもこちらを逆撫でることができる子がいるのは知ってる。

もしそうやって煽られて、追い詰められて、カッとなってしまって手を出してしまうことだって、あるかもしれない、あるかもしれないけれど、でもそれを「あいつが悪いんだから仕方なかった」と思うのか「カッとなった自分の行動は良くなかった」と思えるのか、全然その先は違うわけで。

周囲の反応としても、あいつが悪かったんだから殴られても仕方ない、という風潮はやっぱり怖い。あの子の取った行動そのものは良くなかったんだろうし、それを本人が反省し次に繋げるフォローや適切な謝罪に導ける大人が周囲にいたらいいなと思う。

こういう話の時にどうしても「誰が」悪かったのか、という話になりやすくて、そこに視点を置いてしまうと結局は悪者が誰か（逆に誰は悪くなかったのか）という流れになってしまう。

そうなると、悪者になった人の行動は責められ、逆に悪くなかったと擁護される人の行動そのものまで丸ごと擁護の対象になってしまいやすくなる。

でもそれは違うと思う。

「誰が」悪かったんじゃない、誰の「どの行動が」が悪かったのか、に視点を移さなければ本質的なことは見えてこない。誰が何を反省し、どう改善していくのかが見えなくなる。火を消して悪く見えたものに蓋をして終わりになってしまう。誰も幸せになれない。

当該のケースでは中学生の親御さんも含めて双方にお話が成立しているようなので、それ以上どうこう言えることではないんだろうと思うのだけれど、こうやって悪者探しをする流れが音楽家さんの活動そのものや中学生の私生活、あのイベント全体への悪影響になるような気がして、危惧しています。