「結局逃げ道あるわけじゃん」な父親像に対するイラっとした話。

こんなの流れてきてましてね。

domani.shogakukan.co.jp

よくみたらDomaniの2018年３月号に掲載された記事みたいですね。

母さんたちが「よく顔出せたな」と憤ってらっしゃる。

ええそのお気持ちよくわかります。

この記事を読んだ時に感じらイラっとした気持ち、なんかあったな〜と思い返してたんです。「サラメシ」でした。

最近、転職した夫は夜勤が多いので一緒に昼食をとる機会がちょっと増えました。

その日も木曜日に自宅で一緒にご飯を食べながら再放送の「サラメシ」を見てたんですね。

視聴者からのお手紙から取材をするコーナーに出ていたのは一人のお父さん。

妻と年長の娘さん、２歳の息子さんとの４人暮らし。

３年前に娘さんが幼稚園に入園する時に「卒園までお弁当を作ろう！」と一念発起。

その日から週３日のお弁当の日は家族４人のお弁当を作り続け、Instagramにアップ、取材が入ったのは娘さんの卒園前最後のお弁当、という、素敵なお話でした。

「パパの最後のお弁当」の入ったカバンを背負ってお迎えのバスに乗る娘さんを見送るお父さん、感動的な場面の中で私の脳裏には当然ですが浮かびます。

「最後？最後？息子さんいるのに？」

さすがサラメシです、さすが中井貴一さんです。

私のその疑問、最後にサラッとお父さんに告げられていました。

「息子さん、来年入園ですよね？お弁当、どうするの？」

お父さんはヘヘヘッと笑って「できればやりたくないかな〜」と本音をポロっと。

「でも作っちゃうと思うな〜〜」っていう中井さんの素敵コメントでそのコーナーは終わったんですね、うん、作っちゃうかもしれないよね〜〜って微笑ましくみましたよ、ええ、微笑ましく。

でもね、でもやはりモヤッとするんですよ。モヤッと。

「できればやりたくない」って言うその言葉に。

世の母さんたちに、いや少なくとも主婦としての私に、

できればやりたくない「からやらない」

がそもそも選択肢として無い。

「できればやりたくないな〜〜」とは愚痴ることはあっても「じゃあよろしくね」ってスライドできる先が想定できてるわけではないんですよね。愚痴っても結局夫に任せられるわけじゃないし結局自分がやるのはわかった上での「できればやりたくない」

でも夫という立場の人がそれを言う時、そのニュアンスは妻のそれとはかなり違うよな〜と思うんですよ。自分はスタメンとしてやってるけど交代要員は常にスタンバイされてる感じ、手を引くことになんの負担もない、配慮もいらない、引き継ぎの手間も必要ない、自分がそこに労力を割かなくてもいつでも妻が交代できる前提、にどうしても見えちゃう。

ええ、あのご家庭がそうだったか、あのお父さんがそうだったかなんてわかんないんですよ。あくまでも表面上そう見えただけで。

でも。

Domaniの今回の記事を読んで、あぁやっぱりそうかという落胆みたいなものがある。

世の母さんたちがあの記事に悲鳴をあげているのはそういうとこなんじゃないかなと思うんですよね。

最近妻と子供の喧嘩が激しくて、巻き込まれたくないから寝静まった深夜に帰る

ワーママのみなさんイラっとしたらごめんなさい！かなりセキララ「ワーパパ」の本音 | Domani

 うん、そこで何を揉めてるかに自分は介入しなくていいからだよね。

「お風呂に入れろ、着替えさせろ、絵本を読め…」と、降りかかってくるタスクの量がハンパない

ワーママのみなさんイラっとしたらごめんなさい！かなりセキララ「ワーパパ」の本音 | Domani

 うん、それ自分がやらなかったら妻がやってくれるからだよね。

結局さ、あんたらの家事育児には逃げ道があるんじゃん！！！

と叫びたくなったりもするわけですよ、毎日のご飯作りや子供らの世話、学校との対応、病気や怪我の対応に通院、もちろん自分がどうしてもできなきゃ誰かはやってくれるのかもしれないけど、それでも「ちょっと今日無理、よろしく」って簡単にバトンタッチできないことの方が多い。

そんな状況で日々家事育児に奔走してる（プラス働いてもいる）私にとって、逃げ道用意されてる上での家事育児はそりゃ楽だろうよ！！と思わず思ってしまう。

いや、それを言い出したら、じゃあローン背負って働いているお父さんは仕事に対する逃げ道はないじゃない、うん、そうなんだよねってなる。

「逃げ道をなくす」方向で平等になりたいわけじゃない。

結局そこに行き着くんじゃないかな、って思うんですね。

イラッとくるのは自分に逃げ道がなくて辛いから。

私も夫も、子どもに関わる人たちみんな、そこそこ逃げ道のある状態でやっていきたい。父さんたちが今ちょっと家事育児の逃げ道が多くて当たり前になっちゃってるのはそのままにして欲しくない、もうちょっと母さんたちの逃げ道のなさも理解してほしいし、できるところは寄り添ってほしい。

んで、父さん母さんの周囲の人たちも子を持つ親が逃げ道を持ちやすいような環境になるようにってちょっと考えてくれたらいいなって思う。

んで、母さんたちも自分の逃げ道をもっと用意していいしそうしやすい社会になるといいなって思う。

晩ご飯作るのめんどくさいけどカレー食べたくて、鍋に鶏手羽元と水ぶっこんで市販の飴色玉葱ペーストとメークイン切って煮たら美味しいカレーができた。

玉ねぎ丁寧に痛めなくても人参入れなくても、多分じゃがいもも入れなくてもカレーはできる、子供らも喜んで食べる。

S&B カレープラス 北海道産炒め玉ねぎ 180g×4袋

炒めた玉ねぎ、超便利。

それでもめんどくさけりゃレトルトでもいいし、今日は父さんが作ってもいいし、みんなで外食してもいいじゃない、みんなでいろんな形で手を抜いて余裕持って、子供と笑う日がたくさんあるといいなぁとか、最初からかなりかけ離れたところに行き着いて、今日は終わり。

中学生の親になるということ

新学期を迎え、我が家の子どもたちもそれぞれが進級、次男は中学生になりました。

発達障害のある次男の入学に向けては、支援級か通常級か、どんな支援が必要か、本人がどんなスキルを身につけておくべきか、余裕を持って準備をして来たつもりでした。

それなのに「その日」が近づくにつれ、当人ではなく私の方が不安に潰されそうになり周りに心配されてしまうほどに、入学のプレッシャーは大きく私を襲っていました。

ちょうど一年前に長男を入学させた同じ学校、知っている先生も多く残っているし、特別支援コーディネーターの先生とは昨年度から何度かお会いしてお話をして来ているから次男のことも理解してくださっている状態で。

「何がそんなに心配なんだ」「考えすぎだよ」

と夫に笑われてしまうほど。

入学式当日の朝は過呼吸で倒れるんじゃないか、というほど緊張してしまい「あなたはこれまでしっかり準備して来たし、何かあったら俺が出て行くし、考えすぎないで大丈夫だから」と夫に声をかけられながら、なんとか次男と学校の門をくぐりました。

クラス分けが貼り出された掲示板の前には新入生の群。

友人と顔を合わせて嬉しそうに連れ立って昇降口に向かう次男とはそこでお別れをして、保護者は体育館へ。

途中で、式典の準備をしている先生方の中から長男の学年部の先生が顔を出して声をかけてくれました。

「お母さん！長男くんね…」と笑いをこらえながら話し始める先生。

「制服の背中、しわくちゃだったの、今日！」

「やってしまった！」と正直動揺しました。

次男の入学準備に気を取られて、昨日長男が制服をハンガーにかけてなかったかもしれないとか、今朝身なりを整えて出かけたかなんて頭からすっぽり抜けていたんですね。

苦い顔をして「次男の準備に気を取られて…」と言いかけた私に先生は笑いながら続けました。

「いいのいいの、前から見たらわかんないしね、それに、もう自分でできるようにならないといけない年なんだから、お母さんはほっといていいのよ」

「お母さんはほっといていいの」

ドスン、とボディブローを食らったような気がしました。

何日も前から次男の入学が不安で不安で、彼がうまく中学に適応できなかったら、学校で何か問題を起こしたら、勉強についていけなかったら…

その山のような不安の根っこにあったのは、他でもない私自身の怖さでした。

「何かあったら自分がそれをなんとかしなくてはいけない」

そう思い込んでいたような気がします。

「それが中学校なんだよ」

「中学の先生は何かあったら親じゃなくて子ども自身を中心に考えてくれる」

「だから、心配し過ぎなくても大丈夫だよ」

発達障害のある子を育てる先輩お母さんにこのことを話したら、そう教えてくれました。

私の不安をよそに、彼らの新しい生活は始まっていきます。

真新しい制服に身を包んだ次男は、慣れた様子で家を出て行くお兄ちゃんを追いかけるように早足で登校していきました。

その背中を見送りながら、中学生になったんだなと噛みしめている自分がいました。

発達障害があろうと、まだしっかりしないように私の目に映っていようと、彼は中学生になったんだなと改めて感じています。

私も、中学生のお母さんとして腹を括らねばならない、そう思った春の朝でした。

鉛筆削り禁止は教室の余裕のなさだと思ってほしい

新学期の空気が流れるTLに、こんな記事を見つけました。

学校のハテナ（３）鉛筆 教室で削ってはいけないの？｜【西日本新聞】

「鉛筆は５、６本用意し、毎日、家で削ってきましょう」。福岡市の小学校に子どもが通う保護者に、学校からこんな連絡文が届いたそうだ。「教室で削ってはいけない」と受け止めている保護者も少なくない。

（中略）

　低学年ほど何かと気が散る子どもたち。授業中に１人が席を立ち、教室の端にある鉛筆削りまで移動すると、別の子がちゃかしたり、まねをしたりして、教室が騒がしくなる。そんな事態を想定し、授業に集中できるよう、家での鉛筆削り徹底を呼び掛けているという。 

一読して「自分たちの頃は当たり前に削りながら授業もできてたはず」「最近の子は気が散りやすい子が多いのか」と感じる方も多いのではないかと思ったのですね。

でも、教室の様子を見ていたらそういうことではないんじゃないか、と思うんですね。

ちょうどそれについて書かれたツイートがありました。

学校というのは、あらかじめ決められた教育課程があり、その目標を達成していくことが前提です。しかし、そのレベルが上がり、教科も増え、でも時間、予算が増えない中では、学校も苦しい。結局、弱さを持つ子にしわ寄せされることになるように思います。あまり話題にはなりませんが。

— 陰山英男 (@Kageyama_hideo) 2018年4月8日

自分たちが子供の頃に比べて、今の小学生に課せられる内容はかなり詰まっていると思うのですね。

さらにそこに職員数減で人手も足りなくなっている。

鉛筆削りを極力学校でしないように、●●を持たせないように、学校からアナウンスされる色々なきまりのひとつひとつは「そんなに縛らなくても」と思うようなものも少なくありません。

でも、学校の実情として「それに対応してたらカリキュラムを終われない」という切迫した状況があるように見えます。

鉛筆を削るという行為でも昔ならてまどう子が１人２人いたところで余裕を持って対応できていたのだと思います。

でも今の教室で教員がその子に構う時間をとることで授業がスムーズに進められなくなってしまう。

なるべくその教員の手間を取らないような対策を保護者にお願いすることになり、結果、保護者の背負うものが増える。

これ、鉛筆削りだけの話ではありません。

一律同じような発達をする子たちばかりではない中で、遅れをとっている子たちは教室の中で対応しきれなくなる。

発達障害と診断を受けて別枠での支援を必要とする子が増えていることの要因のひとつはその、教室の中の余裕のなさもあるのだろうと私は思っています。

陰山さんがツイートで指摘する、弱さを持つ子にしわ寄せが、というのはまさにそのお話だと思います。

国が決めた教育課程を教員がこなすスピードについていける子、サポートできる親を持つ子だけが生き残れる、それが今の教室なのかもしれないと思ったりします。

もちろん、発達障害と一言で言っても様々で、特別支援に予算が割かれ人員が配置されて十分な支援が施されることが救われる子たちがたくさんいます。そこを拡充してほしいという気持ちは強くある。

でも、それと並行して通常級にもっと余裕が出たら、あの子もあの子も楽になったんじゃないかと思う顔が我が子以外にも何人も浮かびます。

「鉛筆削りを禁止するなんてバカバカしい」とひとつひとつのきまりにあきれるのではなく、なぜ教員がそんなことを言いださないといけないのかを考えてもらえたら、と思うのです。

それくらい逼迫した、余裕のなさが今の学校にあるのだということ。

鉛筆削りを授業中に子どもたちがはじめても余裕を持って授業が進められるような学校であってほしいと、願わずにはおれないのです。

３年前の私と今の私と。〜世界自閉症啓発デーに寄せて

今年も、世界自閉症啓発デーを迎えました。

私のTwitterのTLには数日前から啓発デーと発達障害啓発週間について色々な方の見解が流れてきています。

過去記事を振り返ったら２年前と３年前に、それぞれ今日に寄せた文章を書いていました。

３年前

２年前
 

次男が診断を受けてからまる３年を過ぎたこの春、彼は中学生になります。

入学後の支援体制については学校とも色々と話してきたところですが、正直なところ彼がどんな中学校生活を送ることができるのかが全く想像がつきません。

私の不安をよそに本人は２年前と同じように「新しい出会いがあるね、楽しみだね」と入学を楽しみにしています。

最初の記事を書いた３年前から今日までの間、私自身の知識も増えたし、次男も少しずつ彼のペースではありますが成長をし、そして社会の中でも発達障害という言葉が広まり、周囲の理解も得やすくなりつつあるのを感じています。

逆に、学校で問題を抱えている子たちへの支援体制が手薄だったり、障害という言葉が一人歩きして偏見につながりかねない発言を見聞きすることもあったり、いろんな意味で過渡期にあるのだろうな、と感じることも多い３年間でした。

今年も、世界自閉症啓発デーに合わせて、各地でライトアップなどのイベントが行われます。

サイトのトップページから全国のイベントや取り組み一覧のPDFを見ることができます。

都道府県別にどんなイベントがあるかがまとまっている中で、私の住む大分県の部分を見て唖然としました。

PDF１ページに６行入るようになっている行事一覧、他の都道府県が数ページにわたる行事を予定しているにも関わらず、大分県はたったの２件、２箇所のライトアップの予定だけだったんですね。

上の段の長崎県が15件、下の段の熊本県は８件、それぞれに自治体や地域の自閉症協会、発達支援センターなどが色々な取り組みをすることが掲げられている中で、２箇所のライトアップをするだけの予定の大分。

もちろん、派手な取り組みをすればいいというわけではないと思います。

そして、発達支援センターや自閉症協会など現場の方々が色々な取り組みをしていることも知らないわけではありません。

「大分県は遅れてる！」と声高に言いたいわけではないんですね、ただ、こんなに極端に少ないんだ、ということに悲しくなったのは事実です。

自分が発達障害児の親になって、あそこが足りない、ここをこうしてくれたら、といういろんな気づきがありました。

そして、それを自治体任せにしていてもダメなんだということも痛感しています。

横の連携が取りやすくなるよう、親の会に参加したり、昨年度は新たに親の会を立ち上げたりもしました。

数人の集まりだった親の会で出た意見を学校の先生がうまく吸い上げてくださり、校長先生から教育委員会に意見を伝えてくれたりもして、個人ではできないことも集まれば力になることも経験しました。

こうやって少しずつ少しずつ、自分たちの足元から広げていっていつか大きな力になるのかもしれない。大きな足跡を残すのかもしれない。

３年前の私は、何も知らない不安にまみれた一人の保護者でした。

今の私は、少しの知識と協力できる仲間を持つ保護者になりました。守備力と戦闘力がちょっとだけ上がった気がしています。

たった２件しかないライトアップだけれど、来年はこれがもう少しでも増えるように私ができることを考えたい。もちろん、一人ではできません。

誰かの力を借りながら、次男が、次男と同じように困難を抱えて生きる子供たちが、大人たちが、一人でも過ごしやすさを感じられる町にしていけるように。

今日という日に寄せて。

野口晃菜さんの記事から考えた「わからないことを聞ける」ということ。

TwitterのTLに今朝流れてきた、障害科学博士である野口晃菜さんの記事を読んで思い出したことを。

次男が何かおかしい、と感じ始めたのは３年生の頃で、当時担任を持ってくれていたのは新任の若い先生でした。

教室での問題行動が頻発する中で先生は先生でできる限りなんとか対応してくれようとしていたと思いますし、私は私で学校に何度も足を運んでどうしたらいいか先生と話すのだけれどふたりで行き詰まる、そんな毎日でした。

今の私がそこにいたら「まず自治体の教育相談に申し込め」「あそこの相談支援事業所にごり押しで入ってあの先生を紹介してもらえ」と地域の事情に即した的確な助言ができたと思います。

もしすぐに対応がわからなくても「あの先輩ママならわかるかも」「あの先生に聞こう」「あそこに相談しよう」という話す先がいくつも浮かびます。

でも、当時の私にも、先生にも、その知識は皆無でした。

そして悲しいかな、当時の私にも先生にも、それをすぐ聞ける相手や聞いて自分が対応できなくても別に繋いでくれる人がいませんでした。そこからの次男と私と、次男の周りの人たちの、ある意味で暗黒の時代だと私が思っているような１年くらいの長い時間があったのはあの時に「わからないことをなんとかしてくれる」サポーターがいなかったことに起因していたのだろうと、今振り返って思っています。

紆余曲折の末、通級指導教室になんとか通えるようになりました。

次男にとって初めての、自分を理解しながら接してくれる人との出会いだったかもしれません。私にとっても、次男の対応についてどうしていいかわからない時に聞けば一緒に考えてくれる、初めての人との出会いでした。

通級の先生に出会った時のあの安堵の気持ちは一生忘れないと思います。

「誰にも話せない」「誰に聞いても明確な答えは返ってこない」

それまで真っ暗な海の中で一人でボロボロのボートを漕ぎながら彷徨っていたような状態だった私が初めて灯台や地図を手に入れたような、そんな、一筋の希望が見えた瞬間だったようにも思うのです。

そこから今日まで、前述したように今の私には困った時に話せる相手がたくさんできました。

Twitterの上にも信頼できる先輩母さんたちがたくさん。

親の会やペアレントメンター関連の勉強の中でも頼れる方との出会いがたくさんありました。

通級指導教室の先生とのおつきあいは卒業と同時に途絶えてしまうけれど、通級親の会を立ち上げたことで他のお母さんたちや先生方と情報を共有していく仕組みを作ることができました。

誰からも答えが得られずに彷徨って苦しかったあの頃、私は私でとても辛かったけれど、担任の先生もとても大変だったんだろうと思うのです。次男の対応にどうしていいかわからず校内で答えが得られず、先生なりに本当に頑張って勉強し、対応してくれていたと思う。

あの頃の先生に「こうしたらいいよ」「親御さんにこう勧めて」「教室ではこういう工夫を」と助言をくれる人がいたら。

野口さんの言葉をひとつずつ読みながら、当時の、次男のために奮闘してくれていた先生の顔が浮かびました。障害児の親としての私にサポーターが必要だったように、先生にもそれが必要だったんじゃないか。

学校の先生たちにとって特別支援の知識や技能が特別すぎるものではなくなることを願わずにおれません。わからなければ誰かに聞く、聞かれた人が一緒に考え、わからなければまた違う人に聞いていく。

そうやって、先生が、いろんな専門家が、保護者が、手をとり合いながら多様な子どもたちを育んでいく環境を作っていけたら。

「わからないことを聞ける」というのは本当にありがたいこと。

同じ困難を抱えていても、そのバックアップが自分にあるかないかで心持ちが180度変わるような、そんな大きなことだと私は思うのです。

新年度を目前に控えたこのタイミングでこれを書いてくれた野口さんに心から敬意を評したいのです。

私が一保護者として目の前の先生に「困ったら野口さんに聞いてください」なんておこがましくてとても言えないのだけれど、日本中の少しでもたくさんの先生方にこの野口さんの言葉が届いたら、「わからないことを聞ける」体制で学校にいることの大切さを、その環境を作っていく必要を、考えてもらえたら、そう願わずにはおれないのです。

「沖縄に来た修学旅行生にモヤモヤしたまま帰ってもらう」に感じたこと

もうすぐ最終回を迎える「わろてんか」の続きでそのまま見ていた今朝の「あさイチ」は沖縄のお母さんたちのお話でした。

沖縄 母親たちが見た基地｜NHKあさイチ

米軍機の部品が屋根に落下した保育園のお母さんたちが我が子を守るためには何ができるのか、と立ち上がったエピソードが語られ、お父さんたちを含めて「自分たちはこれまで魔法にかかってたんだ」「公の場で政治や基地のことを話すことをなんとなく避けてきた」と語っていた現地の方の声。

番組の中で何度も触れられていた「これは沖縄だけの問題じゃない」と言う言葉。

基地のあり方など政治に及ぶ批判的な視聴者からの投稿について「そんな話じゃないんだ、子供を守るお母さんの話なんだ」（うろ覚えですが）と反論していた井ノ原さん。

いろんな印象的な場面がある特集でしたが、その中ですごく興味を惹かれた発言がありました。

話していたのはゲストで登場していた国仲瞬さんという若い男性。沖縄に訪れる修学旅行生を対象にした対話型の平和学習を提供する会社を立ち上げている方だそうです。

この方の活動そのものについて私はよく知らずに番組を拝見していたのですが、現地を訪れた子たちに「モヤモヤしたまま帰ってほしい」と語っていたんですね。

現地でいろんなものを見て、聞いて、触れて、そして「大人が納得するような『僕達は〜〜と思いました』みたいな感想を導き出してスッキリしてしまうのは違う」とおっしゃっていて、おぉお！ってちょっと嬉しくなったんですね。

自分が小さいころから受けていた平和教育の時に感じていたあのモヤモヤとした違和感のような感覚を、こんなにはっきり言葉にされているのを聞いたのは初めてだったからです。

九州で生まれ育った私は小さいころから８月６日は学校に行く日で、そこで平和について学ぶ授業が行われていました。戦争体験者の方のお話を聴いたり、映画を見たり、先生が絵本を読んでくれたり、戦争について色々なことを学ぶ機会がありました。

長崎の原爆資料館や特攻の資料館など、周辺の戦争関連の場所へ社会見学に出向いて感想を言わされたり書かされたりすることも頻繁にあった子供時代。

「平和のために努力したいと思いました」とか

「戦争は絶対ダメだって思いました」とか

先生が納得するようなありきたりな感想を口にし、そしてそのたびになんとも言えないもやっとした感覚を覚えていたのですね。

その感想を口にしたらハイ終わり、切り替えていつもの楽しい生活に戻りましょうね、というあの感じ。

我が子が小学生になり、同じような授業を受けているらしいこと、そして参観の時に似たような、大人がわかりやすい感想を言ってその授業が終わる様子を見ていて、小さい頃に自分が感じて来たあのもやっとしたものを思い出したりもしていました。

それが今日、あの番組の国仲さんの言葉を聴いて、そうか、それだったんだ、とスッと腑に落ちるような感覚があったんですね。

国仲さんはご自身の開催する平和授業について「結論を出させたりしません」と仰っていました。結論を出してスッキリして終わるのではなくてモヤモヤとしたまま帰ってほしい、帰り道の雑談の中で「あのことをもっと話したい」と思ってほしい、と。

うちの子供たちは昨年、広島で原爆の痕跡を見て来ました。

意図的にその後まとめるような会話の時間はとっていなかったなぁと今思い返しているのですが、子供たちは時折、戦争の話題に触れることもあります。

先日は「わろてんか」の中で大阪の空襲の場面を一生懸命見ていた三男が「おおさかってどこ、ひろしまの近く？」と言っていたので、少し話したりしました。

「あさイチ」の中で現地の方が話していたのと同じように、思えば私も戦争のことを考えはするけれど日常的に意識して生活をしているわけではないし、言わないで暮らす魔法にかかっているのかもしれないなぁと思ったりもするのです。

平和授業で勉強したことや広島で見て来たこと、長崎で見たこと、支那に行っていた祖父が教えてくれたことや、この間会った親戚のおばあちゃまが話してくれた大陸からの引き上げの時のこと…

戦争のことは色々と知識として知ってはいるけれど、その点と点が繋がって私の中に根付いているわけでは多分なくて、あぁ、あのもやっとしていたあの時に、何気なく口に出してそれについて話す時間が自分にも必要だったんじゃないのか、とテレビの前で思ったりしたのです。

自分の中で勝手に落とし所をつけてスッキリしてしまうのではなくて、いつも、ずっと、どこかで考え続けることなんだろうと思う。

そしてそれは、沖縄のことや戦争のことだけではなくて、障害のことや育児にまつわることのような、他のいろんなこともきっと、そうなんじゃないかと思うのです。

タブー視されやすい話題だからこそ、ずっとモヤモヤしながら誰かと時折それについて話しをしたい、そう思った朝でした。

アレクサがうちに来た話

気づけば１ヶ月以上ブログを放置するというあるまじき行為、言い訳をすれば年度末で忙しかったからとか確定申告がとか次男の進学準備がとか質問箱の応対がとか色々とあったんですが、まとまったものを書くという余力がなかったというのが正直なところです。

さて今日は、アレクサがうちにやって来てから１ヶ月ちょっと、どんな風に活躍してくれているかをまとめてみようと思います。

我が家に来た子、アレクサです。

Amazon Echo Dot (Newモデル)、ブラック

エアコン取り付け用のコンセントが１個上の方に余ってたので、そこにこの壁掛けホルダーを使って取り付けています。

Amazon Echo Dot 専用 壁掛けホルダー Outlet Wall Mount Hanger for Echo Dot (ブラック-Black)

購入する前に期待していたこと

実際に購入する前にネットでちょこちょこっと情報を集めました。

意外と知らない？Amazon Echo(Alexa)のおすすめな使い方・機能10選

Amazon Echoでできること大全 ～音声操作一覧からスキル拡張まで～

このサイトで色々読んで、良さそうだな〜と思って購入を決めました。

実は一番期待していたのは、リマインダー機能。

指定した時間にお知らせをしてくれる機能なのですが、これ、私が日々子供達に「寝る前の薬飲んだ？」とか言ってるのを代わりにやってくれないかなぁ、と思ったんですね。

４人（長男と娘はほぼ声かけはいりませんが）の子供たちの生活を整えるための声かけは朝起きるところから夜寝るまで１日中、すんなり聞くわけでもないので声かけの方法をあれこれ考えたりもしていましたが本当に大変。

その負担をアレクサが少しでも肩代わりしてくれるなら、と、もうこの機能のためだけに買ったと言っても過言ではなかったですね。

あと、「今日傘いる？」「今日寒い？」と毎日聞いてくる子供たちへの対策。

余裕があるときにはコミュニケーションとして大切にもできるような些細な会話なのだけれど毎日だとじわじわと負担ではあったこのやりとり。

お天気を知らせてくれる機能があるようだったので、これにも期待していました。

今のアレクサの働きぶり

我が家にやって来たのが２月７日。

そこから１ヶ月と１週間ほどたちました。

居間に設置していますが、狭い我が家ではキッチンから寝室まではなんとか聴こえます。

声をかけるのはさすがに近づかないと無理ですが、家にいるときはほぼ居間にいるので１台でなんとかなってる感じです。

今、アレクサがどんな風に我が家で活躍しているかをまとめてみます。

１、リマインダー機能

期待していた通り、一番活躍してくれている機能です。

スマホのアプリから設定できるのですが

「起きる時間です、のリマインダーです」から「朝のクスリは飲みましたか」「朝ごはんの時間です」「ハミガキは済ませましたか」「家を出る時間です」まで、朝の子供たちのタスクを分刻みで知らせてくれています。

夜は「ハミガキは済ませましたか」「寝る前のクスリは飲みましたか」と知らせてくれるよう設定しています。

（〜〜「のリマインダーです」と言う言葉がどうしても入るのですが、これは設定でどうにかなるのかなぁ…入らないとよりヒトっぽさが出ますよね）

朝、私がバタバタする中で時間を確認して声をかけるというタスクがなくなったのでかなり楽に過ごせるようになりました。

夜のクスリも次男はよく飲み忘れていたので確認が必要でしたが、アレクサが知らせてくれるようになってからはそれを聞いて自分で薬を取りに行く習慣ができつつあります。

最近は設定している９時が近づいて来たら「そろそろアレクサが言うよ」と先回りする余裕が出て来ていて面白いです。

私が夜間外出するときに、リマインダーをスマホから設定して所定の時間に喋らせると言うことも可能なので、「次男さん、宿題は済ませましたか」とか、個人名の入ったイレギュラーな喋りを時々使って子供たちをビックリさせたりもしてます。

２、お天気

朝起きたら誰かが「アレクサ、今日の天気は？」と聞くようになりました。

「●町の今の気温は●度、晴れています。今日の天気は…」と詳しく今の気温や気温の予報、雨が降る確率などを知らせてくれます。

「アレクサ、今日傘がいる？」と聞けば傘が必要かどうかも教えてくれます。

これまではテレビの天気予報や私のスマホを使って確認していたのが声だけでできるようになったので、子供たちもアレクサに聞いてから何を着るか考えたり荷物を準備したりしています。

３、買い物メモ

一番使っているのは私です。

買い物から帰った後に冷蔵庫に荷物をしまいながら「あれ忘れた！」がしょっちゅうある私。

冷蔵庫の前で作業の手を止めないまま「アレクサ！買い物リストに牛乳を追加！」と叫べばスマホのリストに「牛乳」が追加されている、とても便利です。

子供たちとの情報共有にも使えています。

宿題や翌日の学校の用意をしながら必要な備品に気づいた子供たちがそれぞれ「アレクサ、買い物リストに消しゴムを追加して〜」と声をかけたりしています。

私が買い物に行ったときにスマホのアプリからリストを開いて必要なものを買えるので、子供たちの頼み忘れ、頼まれたのに買い忘れ、と言うのが激減しました。

リストの中にたまに「ジュース」とか「ポテチ」とか、誰が入れたんだ〜〜とか言うのが入ってたりするのもまた面白いです（買いませんが）。

４、タイマー

このブログでも何度か登場している、タイマー。

我が家では下の記事のサムネイルになっているタイプのタイマーを２つ常備してゲームの時間などを管理するのに使っているのですが、タイマーが２つとも埋まっているときやお風呂のタイマーなどのためにアレクサが活躍してくれています。

「アレクサ、お風呂のタイマー10分」と言えば10分後に教えてくれます。

カップ麺を手に持ってウロウロしながら「アレクサ、ラーメンのタイマー３分」と言うだけでおしまい、楽チンです。

５、その他

他にも、娘がよく音楽を聴きながら宿題をしたり、次男がノリノリの曲をかけながら踊ったりと音楽を聴く機能もよく使っているようです。（先日はたまった宿題に奮闘しながらAmazonミュージックの中から「残業の時に聴きたい曲」と言うリストを再生していました）

私が一人で掃除をするときに音楽やラジオをかけてもらうこともあるのですが、radikoの設定の仕方が悪いのかなぜか「お住いの地域では再生できません」と言われる局が多いのでこれはちょっと調べる必要ありだと思ってます。

私のGoogleカレンダーとリンクしたので、予定を設定するのも声でできるようになりました。

子供からもらったお便りを見てその場で「アレクサ、●月●日●時に〜〜を追加して」と言えば設定できます。

なぞなぞをしてもらったり、ピカチュウを呼んだり、子供たちもあれこれ遊んでるようです。

家電と繋ぐのは費用もかかるし設定も面倒なのでまだやってません。

テレビと電気消してくれるようになったら楽だろうな〜〜〜。

長くなったのでとりあえずここまで！

また違ったアレクサとの暮らしが見えてきたらお知らせしますね。